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《有紀律的孩子更優秀——德國王宮中學校長的教育心得》 班哈德．畢博（Bernhard Bueb）著／楊夢茹 譯
畢博校長於德國規模最大、最知名的貴族學校任職三十餘年，作育無數菁英。
他以長年投身教育工作沉澱出的心得，懇切呼籲大家鼓起教育孩子的勇氣。放任的教養，只會讓孩子承受雜亂無章的苦果。 出於愛的紀律，才能賦予孩子真正的自由。 從小學會服從、讓步、負責任的孩子，才能掌握自己的未來。
畢博校長的教育心得：
→ 我們需要再度為教育鼓起勇氣 → 自由從紀律而來 → 父母的權威影響深遠 → 紀律有治療良效 → 不是每件事都需要和孩子討論 → 雜亂無章釀成早年不幸 → 希望公平教育，就得有處罰孩子的準備 → 家庭不是一切 → 「人在玩的時候才是完整的人」 → 只有天份是不夠的
→ 我們需要再度為教育鼓起勇氣 → 自由從紀律而來 → 父母的權威影響深遠 → 紀律有治療良效 → 不是每件事都需要和孩子討論 → 雜亂無章釀成早年不幸 → 希望公平教育，就得有處罰孩子的準備 → 家庭不是一切 → 「人在玩的時候才是完整的人」 → 只有天份是不夠的
紀律能治療孩子的行為問題
1882年，美國有一個又聾又啞的二歲小女孩。父母親同情她，悉心照料她，盡可能滿足她的每一個願望，卻使她變得自私自利到了極點。她利用她的需求、願望和侵略性，來折磨她的家人。無計可施的父母於是請來一位訓練有素的教育人員。這位女老師很快就進入情況，並且展開一場耗盡所有人力氣，而且幾乎是苛求的長期教育過程。在她的權威之下，這位有天賦的女孩終於學會服從。在這場施以紀律的過程中，女老師試著喚起女孩創意十足的才華。實驗很成功，她教會女孩服從之後，緊接著發展她的天資。女孩在1904年以優異的成績畢業於雷地克里夫學院（Radcliffe College），後來成為舉世知名的作家——她就是海倫．凱勒。
這個勇氣十足的實驗之所以成功，是因為蘇利文老師深愛海倫，而這份愛使她有正當的理由強制她服從。這個罕見的紀律化的故事，蘊含著一個教育的真理，那就是和一個孩子進行紀律與愛的對話。海倫．凱勒的童年故事清楚地告訴我們，缺乏紀律將使孩子的生活雜亂無章，罹患心理疾病，而一個孩子能透過紀律，重新找到健康正常之路。
這個勇氣十足的實驗之所以成功，是因為蘇利文老師深愛海倫，而這份愛使她有正當的理由強制她服從。這個罕見的紀律化的故事，蘊含著一個教育的真理，那就是和一個孩子進行紀律與愛的對話。海倫．凱勒的童年故事清楚地告訴我們，缺乏紀律將使孩子的生活雜亂無章，罹患心理疾病，而一個孩子能透過紀律，重新找到健康正常之路。
海倫．凱勒的啟示 過去幾年來盛行無人管束的教育模式，導致孩子表現出一種令人無法忍耐的、自我中心的挑戰態度，這些孩子很像蘇利文老師出現之前的海倫．凱勒：太多愛，太少紀律。他們始終期盼情感上與物質上的饋贈，沒有學會放棄，他們依照著「我。一切。立刻」的方程式過日子。這些孩子在很正常的環境裡長大，不缺慈愛的父母，但是他們既不識界限，也不知挑戰為何物，經歷不到紀律與清楚領導的正面影響。父母，多半時候都是無微不至，為孩子們鋪平所有的道路，永遠都支持他們。兒童及青少年這種染上了濃濃自戀色彩的挑戰態度，是過去幾十年中使人十分惱火的教育現象。缺乏接受嚴厲與樂趣的態度，加上自憐，以及一種無法滿足的消費欲望，使得許多青少年的生活從此成型。成長中少不了的喝酒、吸毒與吸菸，更將他們推向無人管束的境地。
用紀律「治療」青少年問題 許多青少年的案例，都暴露出缺乏清楚領導與紀律的後果。我想舉一個特別明顯因紀律而「治癒」的個案。有一天，一位十五歲的男孩被送到我這裡，九年級的他資賦優異，卻可能再度留級。我本來要告訴他，因為他不接受管教，加上喝酒的問題，以及懶散的態度，必須離開學校。我們不是沒有尋求過心理諮商，然而已經彈盡援絕了。看他百般懊悔又無助地坐在我面前，我突然靈機一動，對他說：「如果你願意去上我們最嚴格的英式寄宿學校，一所傳統的男子寄宿學校一年，之後你就可以回到薩勒姆來。」他說好。
他在英國遇到的，是一個階級分明的團體，紀律與秩序凌駕一切，服從乃理所當然；穿制服是義務，違反校規時懲罰接踵而至，成年人的權威，包括學生共治的功能，都是無可爭議的。所有的休閒活動都屬於義務性質；晨禱為一天揭開序幕，所有人都必須參加，無論信仰的是基督教、猶太教、伊斯蘭教或無神論。這所學校符合了一個教育機構的恐怖形象。待在那所學校造就出一個成功的故事：男孩停止喝酒，蛻變成一位熱情洋溢的越野跑者，開始工作，對新式運動興趣濃厚。他從一個遭受心理打擊的少年蛻變為年輕人，成績不錯，充滿自信，那些過去把他從正途拐走的誘惑，再也靠近不了他。一年後他回到薩勒姆，順利地走自己的路，直至高中畢業。今日英國寄宿學校的教育風格是他成功的原因——幽默、鼓勵與信心伴隨著嚴格的紀律。
他在英國遇到的，是一個階級分明的團體，紀律與秩序凌駕一切，服從乃理所當然；穿制服是義務，違反校規時懲罰接踵而至，成年人的權威，包括學生共治的功能，都是無可爭議的。所有的休閒活動都屬於義務性質；晨禱為一天揭開序幕，所有人都必須參加，無論信仰的是基督教、猶太教、伊斯蘭教或無神論。這所學校符合了一個教育機構的恐怖形象。待在那所學校造就出一個成功的故事：男孩停止喝酒，蛻變成一位熱情洋溢的越野跑者，開始工作，對新式運動興趣濃厚。他從一個遭受心理打擊的少年蛻變為年輕人，成績不錯，充滿自信，那些過去把他從正途拐走的誘惑，再也靠近不了他。一年後他回到薩勒姆，順利地走自己的路，直至高中畢業。今日英國寄宿學校的教育風格是他成功的原因——幽默、鼓勵與信心伴隨著嚴格的紀律。
紀律使孩子成長有一些振奮人心的例子，讓我們知道青少年能在親切關懷但嚴格的領導之下，透過共同參與一項讓他們放手去做並且從中成長的計畫，而贏得自信。柏林愛樂交響樂團的總監賽門．拉圖和英國芭蕾編舞家馬爾度，與兩百五十個孩子一起排練史特拉汶斯基的《春之祭》，並且把這場演出準備的過程拍成紀錄片《舞在柏林》。那位編舞家最常提到的詞就是「紀律」。紀律是青少年建立對自己創造力之信心的先決條件。觀眾可以很清楚地觀察到，這些孩子如何在嚴格紀律之辨證，以及編舞家充滿愛的饋贈中得到發展。這部影片告訴我們，假使有人信任、說一不二地要求孩子，同時讓他們在團體中相互影響，青少年能被引領到何等的高度。每一個從事教育的人，都應該看一看這部影片，了解自己有權力訓練青少年遵守紀律。
（本文節錄自《有紀律的孩子更優秀》第四章）
德國最知名貴族中學校長懇切呼籲： 我們需要再度為教育鼓起勇氣。 唯有出於愛的紀律，才能使孩子獲得真正的自由。
（本文節錄自《有紀律的孩子更優秀》第四章）
德國最知名貴族中學校長懇切呼籲： 我們需要再度為教育鼓起勇氣。 唯有出於愛的紀律，才能使孩子獲得真正的自由。
紀律，是優秀的條件
畢博校長於德國規模最大、最知名的貴族學校任職三十餘年，作育無數菁英。 他以長年投身教育工作沉澱出的心得，懇切呼籲大家鼓起教育孩子的勇氣。放任的教養，只會讓孩子承受雜亂無章的苦果。 出於愛的紀律，才能賦予孩子真正的自由。 從小學會服從、讓步、負責任的孩子，才能掌握自己的未來。
畢博校長於德國規模最大、最知名的貴族學校任職三十餘年，作育無數菁英。 他以長年投身教育工作沉澱出的心得，懇切呼籲大家鼓起教育孩子的勇氣。放任的教養，只會讓孩子承受雜亂無章的苦果。 出於愛的紀律，才能賦予孩子真正的自由。 從小學會服從、讓步、負責任的孩子，才能掌握自己的未來。
紀律教養，成就孩子的一生！
校長的紀律守則：
「紀律始於他人的決定，並應終於自我的決定，從外部的紀律轉為自律。」
「以教育而言，紀律，必須出於對孩子的愛。」
「青少年渴望權威，他們需要成年人給他們方向感和立足點，作為他們的模範，為他們立下高遠的目標、劃定界限，但同時鼓勵他們超越界限。」
「全體教育人員最重要的任務是：把孩子教導成規範的主人，防止他們成為規範的奴隸。」
「禮貌的形式減輕一起生活的負荷。無論心情好或壞，人都要互相打招呼。」
「練習，練習，練習！重複是一切事物之母。教養必須成為第二天性，得像呼吸或消化那樣，不必透過理解，就能發揮作用。」
校長的紀律守則：
「紀律始於他人的決定，並應終於自我的決定，從外部的紀律轉為自律。」
「以教育而言，紀律，必須出於對孩子的愛。」
「青少年渴望權威，他們需要成年人給他們方向感和立足點，作為他們的模範，為他們立下高遠的目標、劃定界限，但同時鼓勵他們超越界限。」
「全體教育人員最重要的任務是：把孩子教導成規範的主人，防止他們成為規範的奴隸。」
「禮貌的形式減輕一起生活的負荷。無論心情好或壞，人都要互相打招呼。」
「練習，練習，練習！重複是一切事物之母。教養必須成為第二天性，得像呼吸或消化那樣，不必透過理解，就能發揮作用。」
他是德國最知名中學校長！ 他教出 英國親王、西班牙王后、德意志銀行總裁、BM總裁等歐洲顯赫政經名流！
如此複雜競爭的環境中，贏得成功的祕訣到底是什麼？ 歐洲最知名的教育家來告訴你！
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紀律，是優秀的條件！ 紀律教養，成就孩子一生的最大關鍵！ 人唯有透過紀律，才能得到真正的自由與能力。
本書分享教育孩子的最成功的觀念與方法， 您可以當孩子的「溫柔園丁」，但更需要作孩子一生的「堅定陶匠」！
名人推薦
過度付出的父母、絕望的師長、無以受教的青少年……本書讓過去屈居邊緣的教育問題，成為政治、社會的超級話題！──德國《新魯爾日報》
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畢博讓教育有更多勇氣。他重新建立了「大人的尊嚴」。──德國《時代週刊》
畢博的基督徒和人文主義形象是今人少見的，在教育人員中尤其難得。他充分達到他寫書的目的：教育論戰已在德國引爆。──德國《法蘭克福匯報》
關於紀律的新辯論！奧地利教育界首度拉警報，學校及幼兒教育要求強化紀律與嚴明。──奧地利《新聞週刊》
該是為新的「老價值」辯論的成熟時機了！──德國《南方信使報》
愛是右手，紀律就是左手，教養的過程中缺一而不可。如本書所言，兩相配合才能教出最佳狀況的下一代！──富邦文教基金會執行長陳藹玲
紀律，是讓自己發展成熟的重要工具。一個成熟的人，一個成熟的社會，都需要經過紀律的引導。暨南國際大學教授 李家同 (我覺得對為人父母由極大的幫助看看唷!!!)
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